RPP Kelas 4 SD Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi Baru

RPP Kelas 4 SD Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi, K13 Revisi pada kelas IV SD/MI memiliki tema-tema baru, pada semester dua  atau genap ini pun juga mengalamu sedikit perbaikan karena penyesuaian kompetensi dasar maupun tema yang ada pada revisi akhir ini, sesuai dengan buku yang telah kami bagikan melalui rilis kemdikbud.

RPP Kelas 4 SD Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sekolah dasar ini kami bagikan melengkapi bagian pada Perangkat pembelajaran K13 Revisi Kelas 4 SD/MI yang pada saat sebelumnya kami bagikan.
Baca RPP Kelas 4 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi
RPP Kelas 4 SD Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi


Contoh RPP Kelas 4 SD Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi

KOMPETENSI DASAR (KD)
Matematika
3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur 
4.17 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik  
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

IPA
3.7. Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat 
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Matematika
Mengumpulkan data dengan menggunakan turus (tally) dan membulatkan hasilnya 
Menyusun laporan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik   
Bahasa Indonesia
Membuat peta pikiran dari teks cerita petualangan 
Menceritakan suatu peristiwa saat mengonsumsi suatu makanan 
Menggali informasi dari laporan tentang makan malam yang dikonsumsi 
Membuat laporan dari data kelas yang terkumpul
IPA
Mengelompokkan makanan berdasarkan jenisnya 
Menyimpulkan bahwa makanan-makanan kita berasal dari sumber daya alam

KEGIATAN  PEMBELAJARAN
Siswa membaca teks tentang makanan sehat dan tidak sehat yang dibawa oleh Lani dan Edo ke sekolah. (Mengamati)
Guru menunjuk satu siswa untuk membaca beberapa kalimat dengan keras dan dengan pengucapan yang jelas. 
Siswa lain menyimak, kemudian diminta melanjutkan kalimat-kalimat berikutnya. Sesekali guru bertanya kepada siswa apakah ada hal yang belum dipahami dari teks tersebut. 
Siswa membuat peta pikiran dari teks tersebut dengan menuliskan hal-hal penting yang dibacanya, misalnya makanan apa yang dibawa Edo dan apa akibatnya. 
Siswa berlatih menentukan judul teks sesuai isi bacaan. Judul harus mewakili isi teks. 

(Mengekplorasi)

Download RPP Kelas 4 SD Semester Dua Kurikulum 2013 Revisi

Siswa berpasangan, kemudian saling membuat 5 pertanyaan tertulis berdasarkan teks. Selanjutnya mereka saling menjawab pertanyaan. 
Siswa membaca paragraf tentang petualangan Siti berkunjung ke rumah paman dan menikmati makanan sehat, yakni masakan sayur bayam buatannya, bersama bibi. 
Siswa berlatih menceritakan pengalaman tersebut kepada seorang teman. (Mengekplorasi)
Siswa menggunakan kata-kata yang baik dan benar, serta dengan ekspresi wajah dan bahasa tubuh yang sesuai. 
Siswa membaca peta pikiran tentang fakta salah satu makanan sehat yang penting bagi tubuh, yakni wortel. 
Siswa menuliskan pendapatnya tentang hal yang harus ia lakukan setelah mengetahui beberapa fakta ini  (Mengkomunikasikan)
Siswa membuat kelompok yang terdiri atas 7-8 siswa. 
Siswa mencatat makanan yang ia dan teman-temannya santap tadi malam. 
Siswa menuliskan informasi yang ditemukannya dari pengumpulan data ini dengan menggunakan kosakata baku. 
Siswa menggabungkan data yang mereka miliki dengan data kelompok lain. 
Siswa membuat laporan tertulis tentang data yang terkumpul berdasarkan pertanyaan-pertanyaan yang tersedia. 
Siswa membuat kesimpulan 
Siswa mengelompokkan berbagai makanan dan minuman berdasarkan data tadi berdasarkan jenisnya. Gunakan tabel untuk mengelompokkan-nya. (Mengekplorasi)